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评上高级职称的教师,会不会继续当班主任?老师:机会

发布日期:2020-05-22 06:10   来源:未知   阅读:

在我们这边,如果要评职称,对于老师而言有一个硬件,那就是要当班主任。当然,对于校级领导而言,不当班主任也是可以的,因为校领导的“含金量”比班主任要大多了,校领导的职务完全可以代替班主任年限这一“硬件”。

可以说,评职称和当班主任对于普通老师而言二者是“绑定”在一起的。那么问题来了,如果是某个评上高级职称的教师,会不会继续选择当班主任呢?不同的高级教师,他们的选择是不一样的,答案也是很现实的。

第一种:“把机会让给年轻人”的高级教师。

对于大部分中小学教师而言,当班主任是一件非常辛苦的事情,如果不是为了评上更高一级的职称,那么还有几个人对班主任工作甘之如饴呢?有些老师在评上了高级职称之后,如果他们自己觉得想要在职称评聘上更进一步无异于痴人说梦,那么他们会很自然地“卸”掉班主任工作,并美名其曰:把机会让给年轻人,自己年纪比较大了,这样继续占着班主任的职位,对年轻教师的发展是没有什么好处。

第二种:评完职称如同进入“保险箱”的高级教师。

当班主任,对于一些老师来说是一种非常神圣的事情,哪怕再苦再累,他们也不会有什么怨言。但是,如此有着“铁肩膀”的老师虽然有,但是在最近几年却越来越少。对于另一部分老师而言,高级职称都评上了,他们干嘛还当什么班主任?闲着没事找苦和累受吗?

这种已经评上高级职称的老师,当他们如愿以偿成为高级教师之后,他们就如同进入“保险箱”一般:在他们看来,高级职称已经到手,如果当班主任的话,完全就是吃力不讨好。一个学校当中班主任的事情最多,责任也最大,能够享受“岁月静好”,他们何曾愿意继续“负重前行”?

第三种:根据当班主任的“性价比”来决定的高级教师。

在大部分地区,班主任和非班主任的待遇是差不了多少的,这也是导致很多地区的班主任很多人都不乐意当的情况。但在极个别地区,班主任的工作待遇是比较有优势的,如果班主任和非班主任的待遇悬殊相当大的时候,那些评上高级职称的老师就有可能对当班主任还有一定的热情。“重赏之下必有勇夫”,不管是老师,还是其他行业的人,都是这么现实的。

朋友们,你们身边的高级教师,在评上高级之后,继续当班主任的还有多少呢?